اسأل عما تقيسه الأداة
تجيب استبانة الميول ومهمة القدرات وتمرين قيم العمل عن أسئلة مختلفة. اسأل مقدم الأداة عن غرضها وعمر مستخدميها ولغتها وتفسيرها. ولا يصبح اختبار الموقع تقييماً نفسياً مقنناً تلقائياً.
راعِ اللغة وظروف التقييم
قد تتأثر النتيجة بلغة التعليمات والألفة بالمهمة والتعب واحتياجات الوصول. ناقش هذه العوامل مع المستشار. ولا تعني ثنائية اللغة أن لكل أداة معايير مناسبة بالعربية والإنجليزية.
اربط النتيجة بأمثلة حقيقية
إذا أشارت النتيجة إلى اهتمام بالعمل التحليلي، اسأل أين استمتعت به وما الذي تريد تجربته. قارن النتائج بخبراتك والملاحظات والفرص والقيود. ولا تستبعد تخصصاً أو مهنة بسبب درجة واحدة.
اعرف من يرى النتيجة
وضح قبل المشاركة من يتلقى النتائج الفردية وما يتضمنه الشرح ومدة حفظ السجلات. وينبغي أن يفهم الطلاب العملية بلغة تناسب أعمارهم. استكشاف المهن ليس تشخيصاً سريرياً ولا ضماناً للأداء.
عندما لا تطابق النتيجة خبرتك
افترض أن استبانة ميول تشير إلى تفضيل قوي للعمل مع الناس بينما تستمتع بمشاريع تقنية مستقلة. اسأل عما التقطته الأسئلة. فقد تحب شرح الأفكار التقنية وتفضل الهدوء لحل المشكلات. وقد يخفي التصنيف العام هذا الفرق. أحضر تجربتين أو ثلاثاً محددة إلى جلسة التفسير.
في مهمة القدرات، اسأل عن تفسير الدرجة ومجموعة المقارنة وما بقي من عدم يقين. ولا تقارن درجات أدوات مختلفة كأنها مقياس واحد. وتستدعي نتيجة أقل بلغة غير مألوفة تفسيراً حذراً لا حكماً سريعاً على الإمكانات العامة. وإذا لم يشرح مقدم الأداة حدودها فاطلب التوضيح قبل استخدامها في قرار مهم.
قائمة المراجعة
استخدم هذه الأسئلة قبل تحويل الدليل إلى قرار. أبقِ النقاط غير المحسومة واضحة وحدد مسؤولاً وموعداً لكل منها.
- اعرف اسم الأداة وغرضها.
- تحقق من مناسبة العمر واللغة وبيانات المقارنة للاستخدام.
- اسأل من يفسر النتيجة وما الذي يشمله الشرح.
- اجمع النتيجة مع الخبرة والاستكشاف الواقعي.
- احصر الاطلاع على النتائج الفردية في الأشخاص المتفق عليهم.